Was, wenn «Ich kann das nicht» nicht das Ende, sondern der Anfang ist? Im LernOrt Bern bekommen Kinder Zeit, Vertrauen und Raum, um ihren eigenen Weg zu finden.
Balthasar ist ein Vogel, der nicht fliegt. Er sitzt auf einem Finger, die Flügel weit ausgebreitet. Damit er nicht auf dem Boden landet, braucht es vor allem eines: Ruhe. Wer zappelt, bringt ihn aus dem Gleichgewicht. Balthasar ist ein Balance Bird und irgendwie passt er damit erstaunlich gut an diesen Ort.
Denn auch Kinder können aus dem Gleichgewicht geraten, wenn das Leben zu viel von ihnen verlangt. Wenn der Schulalltag zu viel wird, wenn sie schwierige Erfahrungen gemacht haben oder Erlebnisse mit sich tragen, die sie stark belasten. Im LernOrt Bern bekommen sie eine Pause und Raum, wieder ins eigene Gleichgewicht zu finden.
Franziska Engel hat den LernOrt gegründet. Aus ihrer Ausbildung in tiergestützter Pädagogik und ihrer langjährigen Erfahrung als Lehrerin entstand die Idee, einen Ort zu schaffen, an dem Kinder und Tiere zusammenkommen. Auf dem Hof leben Esel, Ziegen, Hühner und Schweine, mit denen die Kinder Zeit verbringen, sie füttern, versorgen und mit ihnen spazieren gehen. Heute bildet Franziska gemeinsam mit Cristalina Lenger die Co-Betriebsleitung LernOrt Bern.
Wenn Verhalten eine Geschichte erzählt
Im LernOrt geht es nicht darum, dass Kinder möglichst schnell wieder funktionieren. Sie sollen sich auch dann angenommen fühlen, wenn gerade vieles schwierig ist. Dafür braucht es eine Haltung, die Verhalten nicht vorschnell bewertet, sondern sich fragt, was dahinterstecken könnte.
Du bist gut, wie du bist. Und alles, was gerade nicht so gut ist, schauen wir uns zusammen an.
Manche Kinder bringen Erfahrungen mit, die weit über das hinausgehen, was im pädagogischen Alltag sichtbar ist. Genau hier setzt Traumapädagogik an: Was kann hinter einem bestimmten Verhalten liegen und was braucht ein Kind, das mit einem solchen Rucksack durchs Leben geht?
Deshalb fand die Weiterbildung Traumapädagogik – Betroffene verstehen und begleiten des SRK Kanton Bern direkt im LernOrt Bern statt – dort, wo diese Fragen jeden Tag eine Rolle spielen. Für Cristalina Lenger war dabei besonders wertvoll, vieles aus dem eigenen Alltag wiederzuerkennen und zugleich neue Zusammenhänge zu verstehen.
Die Weiterbildung hat uns bestätigt, dass vieles von dem, was wir intuitiv machen, richtig ist.
Dieses Verständnis verändert den Blick auf schwierige Momente. Wenn ein Kind getriggert wird – also eine Situation starke Gefühle oder Erinnerungen auslöst –, muss nicht sofort etwas gelöst werden. Manchmal ist es wichtiger, ruhig zu bleiben, da zu sein und dem Kind zu helfen, wieder Halt zu finden. Zeit bekommt dadurch eine andere Bedeutung: Manche Dinge brauchen bei Kindern mit traumatischen Erfahrungen länger. Das zu verstehen, schafft Raum, ihnen diese Zeit zu geben.
Wenn Worte nicht reichen
Doch nicht jedes Kind findet über Worte Zugang. Manche brauchen zuerst etwas anderes, woran sie anknüpfen können. Im LernOrt Bern sind das oft die Tiere. Franziska Engel erzählt von einem Jungen, der mit hochgezogener Kapuze kam und kaum sprach. Als er mit den Tieren auf eine Runde ging, taute er langsam auf. «Die Tiere sind eine Brücke zu den Kindern», sagt Franziska Engel.
Und dann ist da Balthasar. Er ist zwar kein echtes Tier, aber auch er kann eine kleine Tür öffnen.
Balthasar balanciert noch immer auf dem ausgestreckten Finger von Cristalina Lenger. Die Flügel ausgebreitet, ganz im Gleichgewicht. Er fliegt nicht. Noch nicht.
Was brauchen Kinder, die viel erlebt haben?
Sie möchten besser verstehen, wie traumatische Erfahrungen Kinder beeinflussen können und was ihnen im Alltag Halt gibt?
